Teknologia berriek hezkuntza prozesuan ere eragina dute. Beraz,Irakaste-ikaste prozesuan eragina nabarmena da, ezagutzeko modu berria suposatzen dute, ikaslearen autonomia eta ikasketaren pertsonalizazioa bideratzen dituzte eta.
Irakaslearen rola aldatzen da: ikasleek ikasteko gaiak eta
norabideak aukeratzen dituztenean irakaslea gida eskaintzen die.
Ikasleen
zeregina ere aldatzen da : berak aktiboki aukeratzen du informazioa
irizpide pertsonalez bilatu eta aukeratu, informazioa aztertu eta
berreraiki espiritu kritiko eta modu propian. Beraz,
teknologia berriak prozesuaren garrantzia azpimarratzen dute.
Komunikazioa arinago ematen da eta aldi berean, gehiago zabaltzen da: edonork zabal dezake bere
aurkikuntza, bere ezagutza eta bere mezua posta elektronikoz eta modu
berean edonork ere jaso dezake mezu horiek. Beraz, ezagutza demokratizatzen da.
Helbide interesgarri batzuk ikasleentzat:
xtec.es/rtee/esp ; lyricsdot.com
Espazioa
fisikoa ere zabaldu egiten da: honek suposatzen du edonon ikasten dugu,
edozein testuingurutan topa dezakegula informazioa eta handik, gure
ezagutza handitzeko eta garatzeko aukera (
internet, foroak, bideojolasak..)
Prozesu
didaktikoaren konfigurazio berria eskatzen dute: rolak eta funtzioak
aldatzen dira. Irakaslea ez da subjektu aktibo bakarra , eta ikaslea ez
da mugatzen irakasleak eskaintzen dion eremuan. Teknologia berriek
prozesuaren garrantzia azpimarratzen dute:
ikasleak
bere ikaste prozesu propioan norabide aukeratu behar du eta erabakitzen
jakiteko prestakuntza beharrezkotzat ikusten da.(
autoikasketarako,
ikasketa autonomoa, on-line formakuntza)
.
Gaitasun
eta konpetentzia teknologiko berriak: komunikatzeko sistema berri hauek
teknika instrumental eta gaitasun berriak eskaitzen ditu. Curriculuma
moldatu beharra dago.
Herramienta berriak erabiltzen eta aprobetxatzen ikasi behar da.
Teknologia Berriak irakaskuntza prozesuan
instrukzio sistematzat har daitezke, ordengailuaz lagundutuko
irakaskuntza eta ikaskuntza dugu horren adibide. Hainbat gauza ikas
daiteke modu honetan : hizkuntzak, mekanografia, testu konposaketa... mailakatutako programen bitartez eta simulazio eta errealitate birtualak dituzten programen bitartez.
Teknologia berrien kasuan baliabideak
ikasteko objektuak ere izaten dira curriculumaren barruan. Ikasleek
ikasi behar dituze programak trebetasunak garatzeko eta lanak egiteko,
hau da, instrumentu moduan idazteko, marrazteko, informazioa
bilatzeko... , sistemaren egitura logikoa eta sinbolikoa.
Teknologiaren
aurrean eskola munduan integratzeko abiapuntua hezkuntza testuingurua
izango da. Eskola curriculuma eta irakaskuntza dira hezkuntza
teknologiari testuingurua esanahia eta definizioa ematen dizkiotenak.
Hau da, lehenengo printzipio teoriko, helburuak eta proiektu definitzen
dira eta marko honetan teknologia integratzen da.
Hezkuntza sistema eta
ekintza legitimatzen dituen printzipioek tenologiaren aplikapena
oinarritzen du ere bai. (hau hezkuntza teknologiari buruz eta hezkuntza
tekonologiarako ikuspegi berritzailea izango litzateke).
